閻慶民：提高投教納入國民教育的覆蓋面和影響力
中證網(wǎng)訊（記者 昝秀麗）證監(jiān)會(huì)12月4日消息，證監(jiān)會(huì)副主席閻慶民在投資者教育納入國民教育體系工作培訓(xùn)上講話時(shí)指出，要善于利用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，制作“看得懂”“記得住”“有文化”的投教產(chǎn)品，使理財(cái)知識(shí)入腦入心，真正轉(zhuǎn)化成理性投資理念和能力，提高投教納入國民教育的覆蓋面和影響力。
閻慶民指出，加強(qiáng)投資者教育，將投教納入國民教育體系，是黨中央國務(wù)院作出的戰(zhàn)略部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。一是提升國民金融理財(cái)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。二是踐行“以人民為中心”發(fā)展理念的生動(dòng)實(shí)踐。三是資本市場長期健康發(fā)展的必然要求�！�
“投資者教育納入國民教育體系工作取得了良好效果，但也存在一些不足，與資本市場發(fā)展和人民群眾要求相比仍有差距�！遍悜c民說。
他表示，一是認(rèn)識(shí)有差異，地區(qū)發(fā)展不平衡。這項(xiàng)工作雖然目前已有國務(wù)院和部委文件的明確要求，但實(shí)踐中，對這項(xiàng)工作必要性的認(rèn)識(shí)仍有差異。目前，金融證券知識(shí)教育納入到義務(wù)教育和高中階段教育地方課程體系的試點(diǎn)地區(qū)主要集中在上海、廣東、浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)的部分中小學(xué)校。在邊遠(yuǎn)地區(qū)或其他資本市場發(fā)展相對滯后的地區(qū)，地方政府相關(guān)部門對資本市場發(fā)展以及投資者教育保護(hù)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，投資者教育保護(hù)工作人力資源及經(jīng)費(fèi)有限，為工作有效開展增加了難度。而事實(shí)上，貧困地區(qū)更需要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到少兒財(cái)商素質(zhì)教育可以從本質(zhì)上改變?nèi)藗儗Νh(huán)境、對財(cái)富、對生活的認(rèn)知，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)改變命運(yùn)，有效阻斷貧困代際傳遞。投資者教育納入各地區(qū)各階段國民教育仍需凝聚共識(shí)。
二是落實(shí)有差距，交流協(xié)作待加強(qiáng)。經(jīng)過前期努力，一些證監(jiān)局已與當(dāng)?shù)亟逃块T簽訂了合作協(xié)議，但協(xié)議內(nèi)容尚未完全落地，還需要我們繼續(xù)做工作，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通協(xié)作，積極爭取支持，形成合力。同時(shí)還要廣泛動(dòng)員各類經(jīng)營機(jī)構(gòu)發(fā)揮主力軍作用，加強(qiáng)與各地學(xué)校的合作，牢牢把握公益和普惠的本質(zhì)要求，積極履行社會(huì)責(zé)任，不斷加大投入，持續(xù)推出更加豐富的證券期貨學(xué)習(xí)資源。
三是手段需創(chuàng)新，科技賦能還不夠�，F(xiàn)在投教產(chǎn)品的形式越來越豐富，投教宣傳的手段越來越多，趣味性也越來越強(qiáng)，但資本市場改革發(fā)展日新月異，現(xiàn)代教育方式和傳播手段不斷變革，對投教工作不斷提出新挑戰(zhàn)。要善于利用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，制作“看得懂”“記得住”“有文化”的投教產(chǎn)品，使理財(cái)知識(shí)入腦入心，真正轉(zhuǎn)化成理性投資理念和能力，提高投教納入國民教育的覆蓋面和影響力。
閻慶民強(qiáng)調(diào)，投教納入國民教育體系工作要不斷適應(yīng)新形勢新要求。
一是抓適應(yīng)性。黨的十九屆四中全會(huì)提出，健全具有高度適應(yīng)性、競爭力、普惠性的現(xiàn)代金融體系。投資者教育也要適應(yīng)資本市場改革發(fā)展的需要。
二是抓普惠性。要著眼普惠性，讓廣大人民群眾都從中受益，將這項(xiàng)工作矢志不渝地持續(xù)推下去。
三是抓系統(tǒng)性。五中全會(huì)將“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”作為“十四五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的五項(xiàng)原則之一，投教納入國民教育體系工作也要體現(xiàn)系統(tǒng)觀念。
四是抓漸進(jìn)性。投教納入國民教育體系工作采取了先試點(diǎn)、再推開，先摸著石頭過河、再進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的路徑，這是有中國特色的改革方法，也是符合國民受教育程度差別大這個(gè)實(shí)際的。教育是個(gè)潛移默化的過程，不可能畢其功于一役，從成熟市場的經(jīng)驗(yàn)看，穩(wěn)定財(cái)富觀的形成要經(jīng)過幾代人的積淀。要持之以恒的努力，階段性地進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，相信一段時(shí)間之后，投教工作的效應(yīng)就會(huì)更加顯現(xiàn)出來。
