“十四五”時(shí)期實(shí)施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計(jì)劃

　　新華社北京8月2日電（記者余俊杰）記者2日從教育部獲悉，教育部決定在“十四五”時(shí)期實(shí)施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計(jì)劃，為夯實(shí)終身發(fā)展基礎(chǔ)、幫助個(gè)人成長(zhǎng)成才、助力鄉(xiāng)村振興、服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。

　　據(jù)介紹，教育部近日發(fā)布《關(guān)于實(shí)施學(xué)前兒童普通話教育“童語同音”計(jì)劃的通知》，聚焦民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，進(jìn)一步加大國(guó)家通用語言文字推廣力度，抓住幼兒時(shí)期的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，著力加強(qiáng)學(xué)前兒童普通話教育。

　　通知要求，2021年秋季學(xué)期起，未使用國(guó)家通用語言文字開展保教活動(dòng)的民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)幼兒園全部使用國(guó)家通用語言文字開展保教活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造良好的普通話教育環(huán)境。

　　根據(jù)教育部計(jì)劃，“十四五”期間，分期分批開展民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)幼兒園教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本解決幼兒園教師國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)能力不足的問題。使民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童逐步具備基本的普通話交流能力，為進(jìn)入義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)奠定良好語言基礎(chǔ)。

　　教育部要求，實(shí)施計(jì)劃要發(fā)揮政府投入主體和主導(dǎo)作用，積極爭(zhēng)取不同渠道資金投入，充分發(fā)揮中央及地方對(duì)口支援機(jī)制作用，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與，改善普通話教學(xué)條件。要尊重兒童身心發(fā)展和語言學(xué)習(xí)客觀規(guī)律，寓教于樂，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)兒童聽懂敢說會(huì)說的普通話學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　此外，通知要求健全師資隊(duì)伍。幼兒園教師資格申請(qǐng)人和新錄用的幼兒園教師，普通話水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一的二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。在包含學(xué)前教育專業(yè)或方向的師范院校和師范專業(yè)中，加大面向民族地區(qū)的學(xué)前教育專業(yè)地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)補(bǔ)充力度，鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生回到所在民族地區(qū)履約就業(yè)。